本书紧紧抓住课程这一最基础最关键的要素, 推动教育教学内容更新, 将中国传统文化和中国特色社会主义建设的最新理论成果和实践经验写入教材, 转化为优质教学资源。通过大力开发实践教学内容, 培养学生的跨领域知识融通能力和教育矫正的实践能力; 立德树人, 提高学生的职业道德与职业能力。本书在编纂过程中, 注意围绕着预期的学习成果--未来矫正教育工作者的政治素养的要求与职业能力的需求, 注重学生的实操能力, 以评价结果为依据, 力图让学生学会反思、学会与专家、同伴讨论。努力构建以学生为中心, 以成果为导向的教学思维与模式。

本书拣选了60个人们耳熟能详的名词作为代表, 涵盖历史人物、文学典故、饮食器物等中国文化的诸多方面, 其中不少词语已经成为现今人们日常生活中的俗语; 作者对这些词汇进行了细致的梳理、考辨, 宗镜源流, 力图从这些词汇最早出现的史料典籍中还原其最初的意涵和面貌。这60个名词, 有的来源于历史人物的事迹典故, 有的发端于中国古人的思想观念、文化教育和生活起居; 然而, 不少词语在历史流衍和时代变迁中, 由于语境和社会背景的变化, 其意义发生了较大的改变, 有的甚至从褒义变为贬义, 成为一个语义完全相反的表达, 以致今人无法认识它们最初的意义、价值及其寄托的精神情感, 造成错解、误读, 这无疑是一件憾事! 因此, 本书的写作对人们重新认识中国文化中的一些代表性名词, 了解其本初意涵、来源典故及其在历史发展过程中的语义变迁脉络有着重要的价值; 同一词语古今意义的对照也有助于彰显中国语言超越时间、经久不衰的辉煌价值和经典魅力。同时, 本书作为一本老幼皆宜的中国文化开蒙读物, 让人们在认识日常用语的过程中学习中国历史的博大渊深、濡染中华圣贤的精神风貌、叹美中国生活的物华天宝, 从而继承发扬中华优秀传统文化并将其实际应用于现代生活中, 提升人文素养和文化水平, 是为本书的主要价值和意义。

本书将战国时期的历史分为变法图强、合纵连横、生死较量、天下归一四部, 从中国历史上知名的三家分晋讲起, 用立体的视野, 以故事说人物, 以人物说历史, 以历史说人性, 全新解读了中国历史上七国变法图强、争斗不断的大变革时期。本书以正史为蓝本, 汇集多年来历史学者的研究成果, 去粗存精, 用轻松的语寿进行阐释, 并且深度挖掘历史事件背后的真相, 历史人物内心的真实情感, 使读者在与历史交谈的同时, 可以与其产生共鸣并有所受益。

原书由日本汲古书院1998年出版。本书为川本先生代表作, 以魏晋南北朝时代的国家与社会问题为主要研究对象。从五胡十六国北朝时期的对抗与融合、北魏国家社会体制与孝文帝改革、六朝时期的“蛮”与国家、四-五世纪东亚的国际关系等多个层面, 对于可以说是这一历史时期“中心历史现象”的国家与社会问题作了全面而深入的考察。作者自1980年代以来的诸多研究都成为了相关领域的经典之作, 构成了21世纪以来青年学者继续推进的重要基础。

本书以历史为序，运用史论结合的手法，从十三个不同侧面梳理了政治上、组织上、军事上国民党败退、共产党胜利的深层原因。从抗战胜利后国共重庆谈判、签订《双十协定》，到1949年国民党败退孤岛、中华人民共和国诞生，作者在解放战争的历史脉络上，揭示了毛泽东胜出蒋介石、共产党取胜国民党、解放军战胜国民党军队的关键因素，阐发了中国共产党取得革命胜利之因和“得民心者得天下”之理。

关东州（日语：関东州〔关东州〕/かんとうしゅうKantōshū），是日本侵略者对大连的称谓。日本在这里殖民统治的40年间（1905—1945），“关东州”不仅驻扎着关东军，还是南满铁道株式会社总部所在地，军事、政治、警特、文化等统治机构一应俱全，是侵略中国东北和发动全面侵华战争、太平洋战争的根据地和桥头堡，是日本对华精神侵略的典型区域。书稿运用口述历史方法，采访当事人，打捞历史记忆。本书精选20多位老大连人的口述历史和500幅珍稀历史图片，以在“关东州”上学、成长过程为线索，讲述自己的经历、见闻、感受和反思，给读者提供了解和回味历史的丰富空间。这些历史亲历者，有当时的所谓“州民”和“寄留民”，也有日本“皇民”，他们有着不同的经历、不同的政治观念和文化背景，各自站在历史的“那一个”独特的“点”上感受和呈现历史。既有重大历史事件、历史人物，更多的是个人和家庭变故、日常琐事、上学、就业、生活，特别是在日本殖民教育下，思想、观念、感情的变化轨迹，有着具体、细腻、生动、鲜活的细节，是有温度有心跳的大众化历史，是一部反思历史凝聚民族精神的好教材。

本书是中国第四届黄帝文化学术研讨会的研讨成果，从良渚文化与浙江黄帝文化的关系，伏羲文化的迁移，炎帝黄帝二帝到黄帝，炎黄二帝与中华龙文化，五帝时代的社会形态，黄帝时代的文明创造，黄帝时代军事思想演进，缙云黄帝文化与文化浙江建设，弘扬黄帝文化推进共同富裕，轩辕黄帝与与道家道教，黄帝文化与中华共同体意识建设，黄帝的文明基因与民族凝聚力，解读《史记》里的黄帝，缙云黄帝文化的形成与发展，缙云黄帝文化的基本特征，祭祀轩辕黄帝的当代价值和意义，黄帝文化与乡村振兴，《黄帝内经》与健康养生等多角度、深层次，围绕黄帝时代的史实与考古、黄帝文化的传承与演变、缙云与黄帝文化、黄帝文化与文化浙江等研究主题进行了深入探讨，共同挖掘黄帝文化的时代内涵，提出了诸多有价值的见解，反映出黄帝文化研究的最新成果。

本书辑录《左传》《国语》中的易学内容共三十则，名为“左氏易传”，分为上下两编。上编为“左氏易传”注疏辑释，由两大板块错综构成：一是校释，《左传》《国语》注疏的辑录，以及本书作者的文字校勘、语言训诂和观念阐发；二是专论，关于易学特定问题及重要观念的专题讨论，共九篇。下编为“左氏易传”哲学阐释，探讨了“左氏易传”的社会观念背景、解释学质量、《周易》哲学建构历程及“左氏易传”的广义伦理学。附录一文延伸讨论了易学哲学现代转型问题。

《春秋本例》二十卷，北宋崔子方撰。崔子方，字彦直，又字伯直，号西畴居士，北宋涪州涪陵（今重庆市涪陵区）人。崔子方治学，专守《春秋》一经。传世有《春秋》学著述三种，分别是《春秋本例》《春秋经解》《春秋例要》。《春秋本例》首有崔子方自序一篇，卷一为例目，后则分卷以比例。该书有宋刻善本传世，藏上海图书馆，《中华再造善本》曾据以影印。另有纳兰容若《通志堂经解》本、《文渊阁四库全书》本。崔子方之《春秋》学，近于《穀梁》家一派，清儒柳兴恩《穀梁大义述》便将其著录于“述经师”一卷之中。崔子方实际上又不主一家，专以日月为例，辨三《传》之是非。其得其失，书末附录陈振孙、纪昀、纳兰容若、朱彝尊、周中孚之序跋解题，多有申说，可以参看。此次点校，以《中华再造善本》影印上海图书馆藏宋刻本为底本，校以《通志堂经解》本，偶参文渊阁《四库全书》本。书末附录有关文献五则，以供学界参考。

本卷主要探讨民国以降迄今为止百年间中国学术界有关边疆民族，特别是关于清代边疆民族史研究的发展历程，以及相伴生的史学观念意识嬗变，包括重要学派、学术组织、研究机构、学人风貌、学术观点、著述成果及价值评估诸问题。地域上涵盖全部陆海边疆、边地民族、部落及沿边邻邦。

晋楚争霸，是春秋历史的一条主线。它延续到春秋晚期，已呈现出新的气象，新的契机，旧的礼乐文明走到了尽头，而新的社会政治文化生态已是呼之欲出。
在这个转型的过程中，战争起着关键的作用。众所周知，战争是政治的继续，但是我们同时更要看到，战争也影响和决定着政治嬗变的方向。春秋战国战争的最本质差异，是春秋战争就性质而言，是争霸，战国战争就性质而言，是兼并。冰冻三尺非一日之寒，这种性质上的改变，渊源于春秋晚期的吴楚战争和吴越战争。它们是争霸战争的回光返照，又是兼并战争的牛刀小试。它们依附于晋楚争霸的战略大格局，又按自己的逻辑改变着中国历史嬗变的轨迹。

这是一套面向3~6岁学龄前儿童的基础款纸板翻翻书。全套以“趣看”为主题，以主人公爷爷、糖糖、熊熊穿越时空为切入点，介绍生物进化、世界人文、中国历史等多方面内容，可以无限扩充套系，打造儿童基础通识认知的大套系。
本册主要从原始石器时代到清朝，以时间顺序呈现中国五千年的历史。石器时代刀耕火种，夏商周神秘的传奇，春秋战国百家争鸣，乱世三国群雄逐鹿，盛世长安的无限繁华……以及科技文化顶尖的宋代、元朝入主、明初郑和七下西洋、清朝皇帝船游江南。全景展现了中国历朝历代的风流人物、人间百态、王朝兴衰。读一本书了解古代中国。