这本《电子制造设备原理与维护》介绍了电子制造设备的基础理论，重点讲述了现代电子产品制造设备的表面组装线体设计、印刷涂覆设备、贴装设备、焊接设备、检测设备、返修设备以及自动化生产线辅助设备的品牌、工作原理、组成结构、技术参数、工艺操作过程、故障诊断、设备维护、选型、验收及保养等相关知识。以电子制造设备为研究对象，从设备工程技术管理方向出发，叙述了电子制造设备可靠性、设备故障诊断技术、设备维修与保养技术、设备管理技术等知识。本着“工学结合”的理念，通过一系列实例。结合企业实际案例，体现电子制造设备技术的理论与实际相联系，学、教、做、想四维一体，为教师备课、学生学习提供方便。
    《电子制造设备原理与维护》可作为高职高专电子组装技术及设备、电子制造技术、机电一体化技术、机械制造与自动化、半导体封装技术等机电、微电子类相关专业教材，也可以作为电子组装技术（SMT）生产、维护、销售、机电设备制造工程人员的参考书。

    《全国高等职业教育规划教材：电子产品装配与调试》是遵循高职高专学生的认知和职业成长规律而编写的基本技能型教材。本书共分为4个项目，项目1介绍常用电子元器件的识别与检测，项目2介绍电子元器件的焊接工艺，项目3介绍整机的装配与调试，项目4介绍电子产品的检验与包装。本书选取典型的小型电子产品为载体，电路从简单到复杂，逐步涉及多种电子操作工艺，使学生获得电子产品装配与调试全过程的知识和技能。本书可作为高职高专电子信息类、机电类等专业的教材，也可作为相关专业的电子技能实训教材。

    《“十二五”国家重点出版规划精品项目·现代电子机械工程丛书：电子设备振动环境适应性设计》共6章，主要介绍了电子设备所处的各类工作环境及环境适应性设计的核心问题，即振动等环境对电子设备电性能的可靠性和长寿命影响机理。
    本书详细介绍了环境平台、环境适应性平台的建立准则及环境控制技术的设计方法，并较全面地介绍了振动、冲击等环境试验方法及评价准则。
    结合工程应用实例，本书介绍了提高电子设备抗振动、抗冲击设计的理论及典型隔振系统的力学特点、常用隔振器特性和新型隔振器设计方法。
    本书可作为从事电工电子产品结构设计专业人员和振动、冲击环境检测人员的培训教材，也可作为高等院校相关专业本科生、研究生的教学参考书。

　　《全国高等专科教育自动化类专业规划教材：电子技术》共12章，覆盖了“模拟电子技术”和“数字电子技术”两部分的内容，包括半导体器件、基本放大电路、放大电路中的负反馈、集成运算放大器的应用、正弦波振荡电路、直流电源、数字电路基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、半导体存储器和可编程逻辑器件、数模与模数转换器。为帮助学生归纳和巩固学习要点，《全国高等专科教育自动化类专业规划教材：电子技术》在每章首、尾加入了“内容提要”和“小结”的环节，并在每章最后设计了一些典型的习题，部分习题还在书后附加了答案。

本书内容包括：直流稳压电源的制作、扩音机的制作、正弦波振荡电路的制作、调幅调频收音机的制作、声光控延时照明灯电路的制作、四人抢答器的制作、秒计数器的制作、三位半直流数字电压表的制作等8个项目。

本书内容包括：充电器的制作与调试、扩音器的制作与调试、信号发生器的制作与调试、直流稳压电源的制作与调试、交通灯故障报警电路制作与调试等。

本书分为10个项目：直流可调稳压电源的安装与调试、光控彩灯红外控迷你风扇的安装与调试、迷你小音箱的安装与调试、卡通收音机的安装与调试等。

本书包括：识别与测试常用电子分立元器件、用电子分立元器件装调桥式整流滤波并联稳压电流、用电子分立元器件装调分压式射级偏置放大电路等内容。

　　 《教育部和财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：现代电子产品组装工艺》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“电子技术应用专业师资培训包开发项目（LBZD036）”的成果之一。《教育部和财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：现代电子产品组装工艺》分为7个相对独立的单元电子企业模拟参观，电子企业安全用电、静电防护与5S，电子元器件识别与进货检验，通孔PCB组件组装，表面贴装印制电路板的手工组装与返修，手工组装SD-202T型收音机，表面贴装印制电路板组装。这7个实训单元是中等职业技术学校《电子技术应用专业教师教学能力标准（试行）》中要求的重要内容，也是现代电子产品生产、组装的核心知识和技能。
　　 培训项目紧密结合现代电子制造企业的PCB组装、SMT、测试、物料采购与准备、品质检验与管理等岗位的工作任务。项目按照由简单到复杂，从相对单到综合应用的逻辑关系组织和递进。书中安排了技能训练和综台应用两个层面的项目。技能训练项目参照国际通行的行业标准PC-610C设计，以奠定完成综合项目必需的技能。综合项目以完成有实用价值的典型电子产品（通孔、表面混装的收音机、计算机主板）为目标成果，按照理论实践体、行动导向和工作过程带领的教学理念编写，以培训学员的综合职业能力。技能训练项目和综合项目既符台职业成长规律，又便于国家职教基地用于上岗、提高、骨干三个层级的教师培训时灵活选用。
　　 本书的编写是为满足中等职业学校电子技术应用专业教师国家培训的急需，也试图为电子类专业工艺课程教学及实训提供可供参考的解决方案。本书可作为中等职业学校电子类专业的教材和电子企业的员工培训教材。

《电子技术应用专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“电子技术应用专业师资培训包开发项目（LBZD036）”的成果之一，汇编了教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系三个项目成果。主要介绍了中等职业学校电子技术应用专业教师应具备的教育教学、专业知识及实践技能的能力标准，以教师教学能力标准为基础而制订的教师培训方案，以及从教师教学能力标准出发，围绕教师培训方案、培训条件、培训管理及培训效果等制订的教师培训质量评价指标体系。
《电子技术应用专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》可用于中等职业学校电子技术应用专业教师上岗层级、提高层级和骨干层级的培训指导用书，也可作为各级电子技术应用专业教师培训的指导与参考用书。

　　《电子技术综合实习（第2版）》的对象主要是理、工科非电类各相关专业大学二年级和三年级的本科学生，因此本书的内容主要涉及对学生将所学电子技术理论应用于实践过程的培养，旨在提高其学习电子技术课程的兴趣和质量。本书在内容安排和编写中有以下几个特点：（1）注意基本技能的培养。本书以收音机为例，对电子电路的设计，电子器件的测试、安装、焊接以及电子系统调试进行了详细介绍，这对于初学者是非常重要的。（2）实习课题少而精。由于受学时、学生所学知识的限制，本书精心挑选了几个实例作为实习项目，能够满足对大学生电子技能初级培训的需要。（3）引进了先进的电子设计自动化技术的实践内容，如可编程逻辑器件。

本书共分四部分。第一部分为模拟电子技术实验, 共14个项目; 第二部分为数字电子实验, 共lO个项目; 第三部分为电子技术实训实验, 共8个项目; 第四部分为电子工艺实训。本书包含了大量实验项目, 每个实验项目都包含实验目的、预习要求、实验原理、实验设备、实验内容、实验报告等, 其内容和难易程度基本满足了不同层次的教学要求, 注重加强对学生基本实验技能与综合设计能力的培养, 以及提高学生工程设计与实际动手的能力。