本书的内容有十五章,绪论主要介绍中华传统文化的发展及学习的意义,全书分别从中国传统的农耕文化、社会结构、思想、教育、文字与文学、艺术、体育文化、民俗文化、饮食文化、茶文化、酒文化、服饰文化,建筑文化十四个方面来介绍中国传统文化。本书的内容是书中渗透着编者在教学过程中的思考,书中的知识讲解通俗易懂,并注重将优秀传统文化与当代现实生活相联系,旨在让学生自觉继承和弘扬中华优秀传统文化。
本书用八个章节系统地论述大学生德育教育方面的内容,探讨在传统文化基础上构建现代德育管理和评价体系,提出高校德育实践创新的总体方略,新媒体时代德育教育工作者的素质培养,探究中国传统文化的当代价值,分析中国传统文化与新时代高校德育教育的内在关系。通过阅读本书,读者将了解中国传统文化与新时代高校德育教育相融合的路径。
歌舞系统中充满了幻想和神话,却也在讲述历史。这种历史既有传统意义上客观存在过或发生过的事实片段,更是掺杂了神话色彩和幻想性质的文化史,确切地说,是其思想史和观念形成史。本书稿以白马人非遗“池哥昼”傩舞及仪式歌为例,通过对其歌舞系统表层结构的梳理,管窥其创作者如何运用各类修辞手法,诸如明喻、隐喻、提喻、转喻、夸张和象征等,将一套约定俗成的观念集合体尽可能准确、有效地投射到语言符号以及各类非语言符号如服饰符号、舞蹈动作构成符号、面具符号等之中,形成符号文本,进而年复一年地展演,将这套集神话与历史为一体的观念集合体有意识地传播给后人,以期引起其积极响应,产生以言成事的效果,从而建构其社会秩序,对已经磨损或缺失的社会关系做出一定程度的修补。
本书为一部反映瓯海历史发展的图书,由当地政府主导,采访瓯海建县设区亲历者15人,包括老干部、老教师、老手艺人及企业家等,通过受访者对亲身经历的事件详细而生动的叙述,多角度地还原了瓯海区40年发展的特色道路和辉煌成就。